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지적장애 초등학생의 국어 교육 실태와 특수교사의 인식
저자
전병운, 이미숙, 임해주
학술지명
교사교육연구
출판/발행연도
2013
주제
요약
본 연구는 지적장애 특수학교 및 특수학급의 국어 교육 실태를 조사하고 특수교사의 인식을 분석하여 국어 교육의 문제점을 파악하고자 한다. 조사 결과, 국어 교육 목표는 학교 유형에 따라 다른 교육과정을 중심으로 설정되었으며, 교육 자료 활용도는 낮은 편이었다. 또한, 국어과 지도는 학생의 의사소통 능력과 교사의 교육 철학에 따라 다르게 이루어지고 있으며, 평가는 주로 관찰 및 수행 평가를 통해 이루어졌다.
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