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학교폭력 처리과정에 대한 교사경험 분석

저자

황정훈

학술지명

교사교육연구

출판/발행연도

2014

주제

#심리학

요약

본 연구는 학교폭력 처리 과정에서 교사들이 경험하는 다양한 역할을 분석하였다. 교사들은 학교폭력 감시, 후속 처리 결정, 학생 및 학부모 심문, 감정 노동, 프로그램 안내 등의 역할을 수행하며 교육자로서의 역할 외에 어려움을 겪고 있었다. 연구 결과, 학교폭력 관련 정부 지침이 학교 현실에 맞춰 개선될 필요가 있음을 시사한다.

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