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플립드러닝이 의대생의 학습접근방식에 미치는 영향
저자
시지현
학술지명
교육방법연구
출판/발행연도
2017
주제
요약
본 연구는 플립드러닝이 의대생의 학습접근방식에 미치는 영향을 조사하고, 플립드러닝에 대한 학생들의 인식을 분석하였다. 연구 결과, 플립드러닝은 심층적 학습접근방식의 유의미한 증가를 보이지 않았으나, 학습 동기를 유발하는 효과가 있었다. 학생들은 플립드러닝의 상호작용적 학습 활동에 긍정적으로 평가했지만, 전통적인 강의식 수업에 대한 선호도를 여전히 나타냈다.
학술지 영향력
[교육방법연구]
- KCI
- 2.19
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