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과학 수업 정리 단계에서 작성한 초등학생들의 표현적 글쓰기의 특징 분석

저자
최윤경, 임희준
학술지명
교과교육학연구
출판/발행연도
2013
주제
요약

본 연구는 과학 수업 정리 단계에서 초등학생들의 표현적 글쓰기 유형과 특징, 그리고 글쓰기에 대한 인식을 분석하였다. 분석 결과, 글, 만화, 그림 등 다양한 외형적 표현이 활용되었으며, 지식 요약이 주된 내용 유형으로 나타났다. 학생들은 표현적 글쓰기에 긍정적인 인식을 가지고 있었으나, 글로 내용을 써야 한다는 부담감을 느끼는 것으로 나타났다.

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