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웹 기반 동시적 토론을 위한 루브릭 유형이 토론 과정과 성과에 미치는 영향
저자
정재원
학술지명
교과교육학연구
출판/발행연도
2015
주제
요약
본 연구는 웹 기반 동시적 토론에서 루브릭 유형(자기평가 vs. 자기/동료평가)이 토론 과정 및 성과에 미치는 영향을 조사하였다. 연구 결과, 동료평가를 포함한 루브릭 II를 제공받은 그룹이 팀원 간 의사소통 이해도와 논증의 질 측면에서 더 높은 성과를 보였다. 이는 동료평가가 의사소통 이해도를 높여 효과적인 토론을 이끌고 논증의 질을 향상시키는 데 기여함을 시사한다.
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