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우리나라, 싱가포르, 일본, 핀란드의 PISA 2012 수학 성취와 교육맥락변인의 구조적 관계 분석

저자

임해미, 이현숙, 김성숙

학술지명

교과교육학연구

출판/발행연도

2016

주제

#수학

요약

본 연구는 PISA 2012 상위국인 한국, 싱가포르, 일본, 핀란드를 대상으로 수학 성취에 영향을 미치는 교육맥락변인의 구조적 관계를 분석하였다. 분석 결과, 학생 수준에서는 수학 자아효능감과 ESCS가, 학교 수준에서는 학교 평균 ESCS, 순수수학 학습경험, 수학수업 분위기가 수학 성취에 정적인 영향을 주었다. 특히 한국은 통제 전략, 방과 후 수학 학습 시간, 수학교사의 지지가 수학 성취에 영향을 주는 것으로 나타났다.

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