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직장어린이집 교사의 반응성 상호작용 전략에 관한 경험의 의미
저자
윤영선, 김희정
학술지명
어린이미디어연구
출판/발행연도
2017
주제
요약
본 연구는 직장어린이집 교사들이 반응성 상호작용 전략 교육 후 경험하는 변화를 사례연구로 분석하였다. 연구 결과, 교사들은 유아 존중, 민감성 향상, 자기 성찰, 안정감 증진 등의 의미를 경험했으며, 이는 교사-유아 관계 개선에 기여하는 것으로 나타났다. 본 연구는 일상적인 보육 현장에서 적용 가능한 반응성 상호작용 전략을 제시하여 어린이집 교사와 유아의 상호작용 증진에 기초자료를 제공한다.
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