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2015 개정 사회과 교육과정에 대한 초등학교 교사의 인식
저자
박은아
학술지명
시민교육연구
출판/발행연도
2017
주제
요약
본 연구는 2015 개정 초등학교 사회과 교육과정의 변화에 대한 초등학교 교사의 인식을 조사하고, 교실 수업 구현에 필요한 사항을 탐색하였다. 교사들은 핵심개념과 성취기준의 연계성, 사회과 역량의 타당성에는 긍정적으로 평가했지만, 학습량 적정화 및 실천 방법에 대한 우려를 표명하며 구체적인 자료집 개발의 필요성을 강조했다. 특히 창의적·비판적 사고능력 함양 및 학생 참여 중심 수업 시 학습량 과다에 대한 고려를 제안했다.
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