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초등학교 6학년의 학업스트레스 및 정서조절 능력에 미치는 포커싱 집단프로그램 경험에 대한 탐색적 연구

저자
김주영, 주은선
학술지명
사회과학연구
출판/발행연도
2017
주제
요약

본 연구는 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 학업 스트레스 관리 및 정서 조절 능력 향상을 위한 포커싱 집단 프로그램 참여 경험을 탐색적으로 분석하였다. 연구 결과, 프로그램 참여자들은 신체 활동을 통한 효과, 정서 변화(안전감, 자존감 증진, 스트레스 감소), 학업 태도 변화(동기 발견, 학업 방법 습득, 잠재력 인정)를 경험하였다. 이러한 결과를 바탕으로 학업 스트레스 관리 및 정서 조절 능력 향상을 위한 포커싱 집단 프로그램의 효과를 확인하고 활성화 방안을 모색하였다.

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