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초등교사의 읽기 교육에 대한 인식: ‘좋은 독자 교사’의 특성을 중심으로

저자
김정자; 박성석
학술지명
독서연구
출판/발행연도
2017
요약

본 연구는 좋은 독자 교사와 일반 교사를 구분하고 읽기 교육에 대한 인식 차이를 비교 분석하였다. 연구 결과, 좋은 독자 교사는 높은 읽기 태도와 읽기 지도 강도를 보이며, 읽기 시간, 자기 인식, 권장 독서량 등에서 일반 교사보다 높은 경향을 보였다. 또한, 읽기 교육 및 교사 교육에 대한 인식과 우선순위에서 두 집단 간 차이가 나타났다.

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