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유아교사들의 수업비평 경험
저자
권귀염, 김현미
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2017
주제
요약
본 연구는 유아교사들이 수업비평을 통해 수업을 평가적 관점에서 벗어나 이해하고 해석하는 방법으로 인식하게 되었음을 탐색하였다. 수업비평은 교사들의 수업 관점과 유아에 대한 인식 변화에 긍정적인 영향을 미쳤으나, 시간과 노력, 비평적 글쓰기의 부담감도 존재했다. 연구 결과는 유아교육기관의 특성을 반영한 수업비평 적용 방법 개발 및 개선 방향을 제시한다.
학술지 영향력
[학습자중심교과교육연구]
- KCI
- 1.75
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