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이야기의 길이에 따른 ADHD 아동과 일반 아동의 글쓰기 특성 비교

저자

고선희

학술지명

Communication Sciences and Disorders

출판/발행연도

2017

주제

#심리학

요약

본 연구는 ADHD 아동이 일반 아동에 비해 글쓰기에 어려움을 겪는다는 점에 주목하여, 이야기 길이와 같은 요인이 ADHD 아동의 글쓰기에 미치는 영향을 조사하였다. 초등학교 3-4학년 ADHD 아동과 일반 아동을 대상으로 글쓰기 특성을 비교 분석하였다.

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