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A Study on the Use of ‘But’ and ‘However’ in Korean EFL College Learners' Argumentative Writing

저자

성현미

학술지명

영어교과교육

출판/발행연도

2017

주제

#수학교육

요약

본 연구는 한국 EFL 대학생들이 학문적 글쓰기에서 대조 접속사 'but'과 'however'를 어떻게 사용하는지, 그리고 두 접속사를 의미 기능 측면에서 다르게 사용하는지 조사했습니다. 분석 결과, 학습자들은 'but' 또는 'however'를 사용하여 원래 의도된 의미와 역할(대조 또는 예상 부정)과 다른 의미(사실, 그럼에도 불구하고, 결과)와 역할(반박 표시 또는 강조를 위한 주의 환기)을 전달하려는 경향을 보였습니다.

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