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학습자 요구와 만족도 조사에서 나타난 대학 글쓰기 교육의 방향 고찰

저자
신희선
학술지명
리터러시 연구
출판/발행연도
2017
주제
요약

본 연구는 대학 글쓰기 수업을 이수한 학생들의 설문조사 및 강의평가 분석을 통해 학습자의 요구를 고려한 글쓰기 교육 방향을 제시한다. 연구 결과, 학습자의 수준별 편차를 고려하고, 관심사와 진로에 따른 심화과정 마련, 문제해결형 글쓰기 지향, 온라인-오프라인 교육 병행, 협동학습 방식의 글쓰기 교육 모듈 개발 등이 효과적인 교수학습 방법으로 나타났다. 특히 교수자의 관심과 즉각적인 피드백이 학생들의 학습 동기에 결정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다.

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