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교사교육의 의사소통학적 접근이 교사의 수학적 신념의 인식에 미치는 영향
저자
최상호, 김동중
학술지명
교원교육
출판/발행연도
2017
주제
요약
본 연구는 교사교육의 의사소통학적 접근이 교사들의 수학적 신념 인식에 미치는 영향을 분석하였다. 교육대학원생을 대상으로 의사소통학적 접근을 적용한 수업 후 신념 변화를 조사하고 인터뷰를 진행한 결과, 교사들의 신념이 상호작용성, 맥락 의존성, 양방향성, 교사 역량 등의 의사소통학적 특징에 긍정적으로 변화됨을 확인하였다.
학술지 영향력
[교원교육]
- KCI
- 1.55
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