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스토리텔링을 활용한 한국어 교육 방안-동시 작품을 중심으로

저자
신정아
학술지명
어문론총
출판/발행연도
2017
주제
요약

본 연구는 한국어 학습자를 대상으로 스토리텔링을 활용한 동시 교육 방안을 탐색하고, 페르소나 활용 스토리텔링, 동태적 반응 중심 수업, 시각적 자료 활용 등 구체적인 수업 방안을 제시합니다. 이러한 방안은 학습자의 주도적인 말하기 연습과 언어 통합적 교육을 가능하게 하며, 학습자의 스키마를 활용하여 스토리텔링 효과를 높일 수 있습니다.

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