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문제중심학습법이 언어치료학과 학생의 학습유형에 따른 참여도와 학업성취도에 미치는 영향

저자
김문정
학술지명
언어치료연구
출판/발행연도
2017
요약

본 연구는 언어치료학과 학생들의 학습 특성과 학습 유형을 파악하고, 문제중심학습법(PBL) 적용 시 참여도와 학업 성취도에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과, 학생들은 토론과 강의를 선호하며 융합자 유형이 가장 많았고, 학습 관련 특성과 유형에 따라 참여도와 학업 성취도에 유의미한 차이가 나타났다.

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