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한 대학교수자의 플립러닝 방법에 기초한 iClass 강좌 개발 경험에 대한 내러티브

저자
박주영, 김필성
학술지명
내러티브와 교육연구
출판/발행연도
2017
주제
요약

본 연구는 플립러닝 기반 iClass 강좌 개발 경험을 통해 대학교육 변화를 이해하고자 한다. 연구자는 한 대학교수자의 iClass 수업 운영 경험에 대한 질적 사례 연구를 진행하여 수업 경험과 변화를 심층적으로 분석했다. 연구 결과는 대학 수업의 질 향상을 위한 시사점을 제공한다.

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