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초등학교 다문화교육을 위한 교육과정 성취기준의 개념화

저자
주재홍
학술지명
교육문화연구
출판/발행연도
2018
주제
요약

이 연구는 초등학교 다문화교육을 위한 교육과정 성취기준을 개념화하고, 각 교과에서 핵심적으로 교수·학습되어야 할 다문화 핵심 가치를 추출하여 학년별 성취기준을 규명하는 것을 목표로 한다. 2015 개정 교육과정 분석과 델파이 조사를 통해 다문화교육의 핵심 가치를 4개 영역으로 제시하고, 학년별 성취기준을 위계적으로 개념화하였다.

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