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초등예비교사의 비판적 사고와 과학적 소양의 역량에 대한 인과구조

저자
김동욱
학술지명
초등과학교육
출판/발행연도
2018
요약

본 연구는 예비 초등교사의 비판적 사고 및 과학적 소양 역량에 대한 요인과 인과 구조를 조사하였다. 연구 결과, 학년별로 비판적 사고 요인과 과학적 소양 요인이 다르게 인식되었으며, 학년이 올라갈수록 성찰적 사고가 과학적 설명 및 증거 기반 결론에 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.

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