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영어 학습자 특성이 듣기 진단평가 결과에 미치는 영향 연구: 온라인대학을 중심으로
저자
김주혜
학술지명
교과교육학연구
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 온라인대학 영어강의 수강생을 대상으로 영어 학습 이력과 관련된 학습자 특성이 듣기 진단평가 결과에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과, 영어권 국가 방문 기간, 영어 시청각자료 노출 시간, 영어 읽기 시간, 영어 원어민 대화 시간 등이 듣기 총점수에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 초급 단계의 듣기 소영역에서는 영어 원어민과의 대화 시간이 중요한 요인으로 작용하였다.
학술지 영향력
[교과교육학연구]
- KCI
- 2.20
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