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‘읽기’의 메타퍼 : 읽기는 학교교육의 축이 될 수 있는가? : 융합교육의 관점에서 본 2015 교육과정과 ‘읽기’

저자

김창원

학술지명

독서연구

출판/발행연도

2018

주제

요약

2015 교육과정의 기조인 ‘창의융합’과 ‘문이과 통합’을 바탕으로 교과 간 연계를 위한 축으로 ‘읽기’의 중요성이 강조된다. 본 연구는 ‘읽기’의 개념을 재검토하여 융합적·복합양식적 문식성으로 확장하고, 이를 통해 국어과 교육의 범위와 위상을 높이는 방안을 제시하며, ‘융합 문식성’ 개념을 제안하여 교과 및 비교과 영역을 연결하는 통합교육의 방향을 모색한다.

학술지 영향력

[독서연구]