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무용교육과정에 대한 비판적 고찰- 제7차부터 2015 개정교육과정 중심으로

저자
이미연
학술지명
한국예술연구
출판/발행연도
2018
요약

본 논문은 미셸 푸코의 사유체계를 바탕으로 무용교육과정을 비판적으로 고찰하며, 지식과 권력이 결탁하여 담론이 형성되고 사회적 배제를 기능하는 과정을 분석한다. 제7차부터 2015 개정교육과정까지의 교육과정을 분석하여 권위적인 교육 담론을 재조명하고 무용교육과정의 공공성 제고 및 교육의 본질에 대한 질문을 제기한다.

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