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초등학생의 영어 읽기 유창성 평가 : 단어 읽기와 문단 읽기 측정 비교
저자
이윤
학술지명
초등영어교육
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 초등학교 저학년 읽기 학습자의 영어 읽기 유창성 평가에 있어 단어 읽기 측정 도구가 문단 읽기 측정 도구를 대체할 수 있는지 검증하고자 하였다. 4학년 초등학생 100명을 대상으로 단어 읽기 및 문단 읽기 검사를 실시하고, 피어슨 상관계수를 사용하여 두 측정 도구 간의 관계를 비교 분석하였다. 분석 결과, 단어 읽기 점수와 문단 읽기 점수 간에 유의미한 상관관계가 나타났으며, 단어 읽기 측정 도구가 초급 읽기 학습자의 읽기 능력을 평가하는 데 유용함을 확인하였다.
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