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거꾸로 수업을 마주한 과학교사들의 갈등에 관한 질적 사례연구
저자
채윤정, 신세인, 이준기
학술지명
중등교육연구
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 거꾸로 수업을 중심으로 과학교사들이 경험하는 갈등 과정을 심층 면담을 통해 질적으로 분석하였다. 연구 결과, 거꾸로 수업은 교사들에게 희망을 주었으나, 수업 준비 부담, 입시 지도 적합성, 학생 및 동료 교사의 거부감 등 어려움도 존재했다. 교사의 열정과 희생으로 거꾸로 수업이 유지되고 있으며, 성공적인 수업 혁신을 위한 방안 모색이 필요하다.
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