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체화된 인지 이론에 기초한 지적장애아동의 언어 중재 방향 탐색
저자
김동원
학술지명
특수교육교과교육연구
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 체화된 인지 이론에 기초하여 지적장애아동의 언어 중재 방향을 탐색하며, 감각운동 표상 기반 언어 습득, 체화된 시뮬레이션을 통한 언어 이해, 거울신경 이론 기반 사회인지에 의한 언어 사용을 분석했다. 연구 결과, 지적장애아동의 언어 중재는 실생활 감각운동 경험을 활용한 개념 습득, 환경 맥락 기반 행동 유도를 통한 언어 이해, 신체를 통한 공감 및 의도 파악을 활용한 언어 사용을 중심으로 이루어져야 한다.
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