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국어과 교육 내용 범주 구분 양상과 개선의 시사점

저자

김명순

학술지명

학습자중심교과교육연구

출판/발행연도

2018

주제

#한국어

요약

본 연구는 국어과 교육에서 내용 범주가 설정되어 온 양상을 살펴보고, 외국 교육과정과의 비교를 통해 개선점을 도출하고자 하였다. 국어과 교육과정에서는 지식, 기능, 태도, 실제, 맥락 등의 내용 범주가 사용되었으며, 이는 인간 능력에 대한 일반적인 논리에 기반을 두고 있었다. 외국 교육과정에서는 영역별로 내용 범주를 다르게 설정하는 특징을 보였으며, 이를 통해 내용 범주 설정의 다양성과 실제 범주의 개선 필요성을 시사하였다.

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