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소설 교육의 개념적 지식 제시 양상 - 중·고등학교 국어/문학 교육과정 및 교과서에 수록된 개념을 중심으로 -

저자

홍인영

학술지명

우리말글

출판/발행연도

2018

주제

요약

본 연구는 문학교육에서 문학 지식 교육의 필요성을 검토하고, 교육과정 및 교과서에 나타난 소설 관련 개념 제시 양상을 분석하였다. 분석 결과, 최근 교육과정에서는 지식 교육의 중요성이 약화되고 있으며, 교과서 또한 활동 중심 교육으로 전환되면서 개념 규정의 의미가 퇴색되고 있음을 확인하였다. 이는 문학 작품의 총체적 이해를 저해하고 문학교육의 본연 목적 달성을 어렵게 할 수 있으므로, 균형 잡힌 학습 내용 구성이 필요하다.

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