최근 확인한 콘텐츠
데이터가 존재하지 않습니다.
Lin, Hengxun; Xu, Ying; Guan, Wenqiang; Zhao, Songsong; Li, Xia; Zhang, Chunhui; Blecker, Christophe; Liu, Jiqian
2023 / CRITICAL REVIEWS IN FOOD SCIENCE AND NUTRITION
데이터가 존재하지 않습니다.
loading...
공공부조론 =
(초보상담자를 위한) 정신역동 상담 : 상담자와 내담자의 감정 다루기
(개념도 연구방법을 활용한) 상담연구과정
상담의 디딤돌
한국 상담원로의 상담자로서의 삶
유능한 상담자의 심리치료 : 내담자에게 집중하라
상담 및 심리치료의 핵심원리 =
상담학 연구방법론 : 사회과학 연구방법의 새로운 지평 =
진로상담이론 : 한국 내담자에 대한 적용
한 명의 내담자, 네 명의 상담자 : 다른 접근의 상담 사례 연구 =
(수용전념치료에서 내담자와 치료자를 위한) 마음챙김
(101가지 주제로 알아보는)상담심리
상담의 이론과 실제 =
(쉽게 배우는) 상담이론과 실제
공감 그 이상을 추구하며 : 진정한 만남을 통한 상담
상담의 기술 : 다문화 시대의 상담역량 강화
(진로상담과 연구를 위한) 진로상담 척도 핸드북 =
상담이론과 실제 =
상담이론과 실제 : 다문화 관점의 통합적 접근
인간이해
김은하, 서정선, 민수경인간이해
홍수미; 김희정문화와융합
정소미상담심리교육복지
황혜정Journal of American college health : J of ACH
Henshaw EJ; Wall EJ; Lourie AE인간이해
이규미교육치료연구
하양명, 김희정상담학연구
김은하, 이은설, 조예지한국심리학회지: 상담 및 심리치료
정찬석, 이은경, 김현주한국심리학회지: 상담 및 심리치료
김영근질적탐구
이유빈; 조항교육문화연구
주은선, 이수정, 김수연The Family Journal
Corrine R. Sackett; Ryan M. Cook상담학연구
김창대, 한영주, 손난희, 권경인학습자중심교과교육연구
유정이, 왕은자, 김선경杭州电子科技大学学报(社会科学版) / Journal of Hangzhou Dianzi University(Social Sciences)
吴新慧; 袁彩哲; WU Xin-hui; YUAN Cai-zhe교육혁신연구
송연주, 이지영, 김보경, 김미희상담학연구
이아라, 조항, 김영근, 이주영進路敎育硏究
김민선, 김민지, 이소연한국웰니스학회지
두경희전선 / 대학원
교육상담의 이론 강의와 실제 현장에서 이루어지는 상담 실무 강의를 연결하는 교과목으로, 수강생들은 교육상담에 관한 이론적 기초를 실제 사례에 적용하는 과정을 학습하게 된다. 교육상담 실무 및 사례 관리에 관한 선행 이론 및 연구에 대한 이해, 수강생들간 모의상담 및 관찰, 사례집으로 정리된 사례에 대한 분석을 통해 교육상담 실무에 관한 기초를 다진다. 실제 교육상담 참관, 상담기관의 수퍼비젼 참관, 학회의 사례회의 참관의 기회를 갖고, 참관한 사례들에 대해 재해석하고 분석하는 토론과정을 통하여 교육상담 실무에 임할 준비를 하게 된다.전선 / 대학원
“상담이론과 실제” 강좌에서는 교육상담학에 입문하는 과정으로서 상담의 기초 기술들, 상담을 진행, 운영하는 과정 그리고 그것들이 기반으로 삼는 고전적 상담이론들을 교육하게 되며, 고급과목을 수강하기 이전에 필수적으로 수강해야 하는 기본과목으로 운영할 것이다.전선 / 학사
상담심리학의 근간을 이루는 상담이론과 상담의 실제, 유형별 상담 방법들을 살펴봄으로써 상담심리학을 이해하고 더 나아가 초보적 상담을 수행함으로써 학자와 상담수행자로서의 상담을 경험,발달시킨다.전선 / 대학원
이 강의는 상담연구(양적, 질적 연구 둘 다, 그러나 양적 연구에 보다 주안점을 둠)의 목표, 주제, 방법에 관한 폭넓은 이해를 습득하는 것을 목표로 한다. 학생들은 자신의 아이디어를 제시하고 연구계획서를 작성해본다.전선 / 대학원
상담전공 석사과정 학생들을 위한 교과목으로서 참관 및 실습을 통해 초기면접을 포함한 전반적인 상담과정에 대한 이해와 상담소 운영 제반에 관한 이해를 높이는 것을 목표로 한다. 서울대학교 학생생활 연구소 혹은 담당교수가 인정하는 다른 상담기관에서 실습한다.전필 / 대학원
교육은 인간의 긍정적 변화를 촉진하는 과정이며, 그중에서 상담은 교육적 변화 중 교과학습을 통한 변화 외 인격, 정서, 관계 등의 긍정적 변화를 촉진하다. 이 강의는 상담학에서 가지고 있는 다양한 인간관, 인간의 변화과정에 대한 상담적 관점, 그리고 변화를 촉진하는 방법을 소개한다. 이 강의를 통해 학생들은 교육학의 핵심인 인간 변화에 대해 각자의 관점을 발전시키고 각종 개입 방법과 전략에 대해 익숙하며 필요할 때 적용할 수 있는 소양을 가지게 될 것이다.전선 / 대학원
본 강의는 상담학의 국내외 연구 및 실무의 최근 동향과 주요 쟁점들을 이해하고, 학문 영역이나 실무 영역에서의 자신이 새롭게 발견한 사항들을 다른 상담전문가들과 의사 소통할 수 있는 능력을 함양하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 국내외 학회 활동, 학회지 수록 논문의 주제 동향, 워크숍 및 세미나 현황, 상담 영역별 주요 쟁점, 출판물 동향을 강의하고, 이러한 전문가 활동에 참여하는 방법을 소개하고 참여를 권장할 것이다. 상담학 내의 최근 동향과 쟁점뿐만 아니라 상담학 인접 학문의 최근 동향과 쟁점에 대한 이해도 함께 도모하여 상담학에 대한 거시적 안목도 향상시킬 것이다.전선 / 학사
이 강좌는 상담과 생활지도에 대한 이론적·실제적 지식을 다룬다. 강좌에서 다룰 지식의 내용은 ① 인간 변화에 대한 상담학적 관점, ② 상담 및 생활지도의 기초이론, ③ 상담의 영역과 주제(예: 학습, 정서, 행동, 관계, 진로, 가족 등), ④ 상담 방법(예: 개인 상담, 집단상담, 검사 등)으로 구성된다. 이러한 지식은 수강생이 졸업 후 만나게 될 다양한 부류의 대상(예: 학생, 직장인, 다문화 등)뿐만 아니라 수강생들이 현재 접하는 가족, 친구의 이해와 변화에도 도움이 될 것이다. 특히 강좌의 개설 학기가 1학년 1학기임을 고려할 때, 이 강좌는 수강생의 대학 생활 적응 및 진로 발달에도 도움이 될 것으로 기대한다.전선 / 대학원
본 강의는 상담자 발달과정, 교육, 수퍼비전에 관한 주요 이론과 실제적 쟁점들에 관해 이해를 높이고, 상담자로서 자신의 발달과제를 통합적으로 이해하여, 실제 수퍼비전에서 나타나는 다양한 이슈를 경험적으로 이해하고 본인이 수퍼비전을 제공할 수 있는 역량을 갖추도록 하는 것을 목표로 한다.전선 / 대학원
본 강의는 상담전문가로서 준수해야 할 현행 상담전문가 윤리강령과 상담관련 법규 및 제도의 개념과 내용을 숙지하여 전문가로서 가져야 할 기초적 자질의 함양을 일차적 목표로 한다. 또한 수강생들은 숙지한 상담윤리·법·제도를 가상의 사례와 현장의 사례에 적용해 봄으로써 상담 실천의 윤리적·법적·제도적 쟁점들에 심층적인 이해를 하게 될 것이다. 이를 바탕으로 상담 실무 현장에서 경험하게 될 여러 가지 갈등 상황에 대처하는 능력을 배양하고, 새로운 윤리강령의 입안 및 제도적 정비에 기여할 수 있게 한다.전선 / 대학원
이전 교육과정에는 “상담이론”, “상담기법”, “고급상담이론”으로 구분되어 있었다. 그런데, 이론과 기법을 연결하여 교육할 필요성으로 인하여 “상담이론”은 “상담이론과 기법”으로, “상담기법”은 “고급상담이론과 기법”으로 변경 신청 하였다. 그 결과 새롭게 변경 개설될 “고급상담이론과 기법” 과목과 기존의 “고급상담이론” 교과목은 내용이 다름에도 불구하고, 명칭 상 혼동을 일으킬 수 있어서, 기존의 “고급상담이론” 교과목에서 다루어온 내용을 “현대상담이론과 교육”이라는 교과목 명으로 변경하고자 한다. “현대상담이론과 교육”(기존의 “고급상담이론”)에서는 최근의 새롭게 소개되는 상담이론과 최근 상담이론의 미래 동향, 상담모형의 개발과정, 그리고 그러한 이론들의 교육현장 적용성에 관한 내용을 다루게 될 것이다.전선 / 대학원
본 강의는 진로상담에 관한 이론적 지식과 실천적 기법을 습득하여 이를 상담현장에서 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 배양하는 것을 목적으로 한다.전선 / 대학원
본 강의의 목표는 학생들에게 집단상담을 지도할 수 있는 기초적인 능력을 함양시키는 것이며, 이 목표를 성취하기 위해 학생들은 다양한 활동에 참여하게 될 것이다. 학생들이 경험하게 될 다양한 활동들은 ① 집단상담의 전체적인 과정과 발달단계에 대한 강의 ②집단상담 이론별 주요개념과 기법에 대한 강의 ③집중적인 훈련집단 그리고 ④ 공동지도자로서 집단상담을 운영하기 등이다.전선 / 대학원
인지치료 또는 인지행동치료는 정신역동치료와 더불어 현대 심리치료의 양대 산맥을 이루고 있다. 본 과목은 이러한 인지치료의 이론적 기초와 실전적 기법을 심층적으로 살펴봄으로서 실제 임상사례에 대한 인지치료의 적용 능력을 함양하고자 한다. 본 과목의 구체적 내용은 크게 4부로 나누어진다. 1부에서는 인지치료의 기본 가정 및 철학적 배경, 발전과정 및 현황, 치료원리, 치료과정, 다른 심리치료 이론과의 관계 등을 살펴본다. 2부에서는 인지치료의 다양한 기법을 소개한다. 부적응적 인지를 찾아내고 이에 대한 타당성을 살펴보며 대안적 인지를 탐색하는 과정에서 사용될 수 있는 다양한 인지치료적 기법을 살펴본다. 아울러흔히 인지치료적 기법과 함께 사용되는 행동치료적 기법도 소개된다. 3부에서는 주요한 심리장애(예: 불안장애, 우울증, 성격장애 등)에 대한 인지이론과 그에 따른 구체적 인지치료적 접근방법을 살펴본다. 4부에서는 실제 임상사례를 통해 인지치료의 이론과 기법이 적용되는 과정을 구체적으로 살펴보고, 치료의 각 단계에서 나타날 수 있는 치료적 문제점들과 그에 대한 대응방법을 논의한다.전선 / 대학원
본 교과는 실제 내담자를 대상으로 집단상담전문가의 지도 하에 집단상담을 계획하고 운영하며, 사례지도와 발표를 통해 자신이 운영한 집단상담을 평가해보는 것을 주목적으로 한다. 학생들은 교내?외 상담기관에서 청소년 및 대학생을 포함한 실제 내담자를 대상으로 집단상담을 운영하게 되며, 자신이 운영한 집단상담 사례를 발표하고 지도감독자와 다른 학생들로부터 평가받는 기회를 가진다. 본 교과목은 학생들은 자신이 이미 습득했던 이론적 지식을 실제에 적용하고 평가해봄으로써 상담전문가로서 집단상담에 대해 통합된 지식을 형성해나가는 기회가 될 것이다.전선 / 대학원
연구설계에 관한 내용은 교육학과의 교육상담 전공, 교육심리 전공, 그리고 협동과정 특수교육 전공 간에 거의 전부 공유하는 내용이다. 따라서 이 과목에 대해서는 전공 구분 없이 함께 수강토록 개설하는 것이 과목 운영 상 경제적 효율성은 물론 다른 여러 가지 효과를 기대할 수가 있을 것이다. 기존 “상담연구세미나” 과목에서는 연구의 설계와 방법에 대해서 다루어왔기 때문에 이 과목의 명칭을 “교육심리상담특수교육 연구설계”로 변경함으로써 관련 박사과정 학생들이 전공 구분없이 연구설계 과목을 수강할수 있도록 하고자 한다. 이 과목은 실험연구설계, 조사연구설계는 물론 메타분석설계와 종단연구설계 등을 포함한다.전선 / 대학원
이전 교육과정에는 상담의 이론과 기법이 별도의 2개 과목으로 구분되어 있었다. 그런데 상담의 이론과 기법은 서로 깊게 연결되어있어서 따로따로 교육하는 것보다는 같이 엮어서 교육하는 것이 더 바람직하겠다는 취지에서 상담이론과 기법들을 기본 수준과 고급 수준으로 구분하는 방식으로 변경코자한다. 그래서 기존의 “상담이론”은 새로 변경되는 “고급 상담이론과 기법” 과목으로 변경코자 한다. [참고로, 기존의 “상담기법”은 기본과목에 해당하는 “상담이론과 기법”으로 변경함으로써 상담의 기본이론과 함께 기법에서는 마이크로스킬, 감정반영, 관계형성기법, 진단면접, 사례개념화 등을 다룰 예정이다.] 이 “고급상담이론과 기법”은 “상담이론과 기법”을 선수과목으로 수강한 학생들 중 상담전공자를 주 대상으로 하여 “상담이론과 기법” 교과목에서 다루지 않는 후속 이론과 함께 각 이론별로 제시하고 있는 개입기법, 패키지화된 기법들을 교육하고 연구하는 교과목이다.전선 / 대학원
현대 상담 및 심리치료이론의 (1) 기초개념, (2) 제 이론의 발전배경과 현황, (3) 이론별 접근방법과 사례적용, 그리고 (4) 이론과 실제의 관계 및 종합 등으로 교과수업의 내용이 구성될 것이다.전선 / 대학원
개별 소비자 및 가계가 자원을 획득, 배분, 소비, 사용 및 처분하는 과정에서 직면하는 제 문제를 사례를 통하여 진단하고 분석함으로써, 소비자문제를 예방하고 치유하기 위한 소비자상담이론과 상담기법을 연구한다.전선 / 대학원
본 강의는 진로상담 전문 영역의 실무 및 학문적 발전에 기여할 전문가로서의 소양을 함양하는 것을 목적으로 한다. 강의는 직업능력의 개발, 진로이론의 토착화, 직업세계에 대한 이해, 직업탐색 과정, 직업 및 직업세계 적응, 직업 전환 대비 등 진로와 관련된 이론적·실제적 쟁점에 대한 토의를 중심으로 진행될 예정이다.