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성취기준 분석을 기반으로 한 도덕과 교수 · 학습 및 평가의 설계
저자
이인태, 이인재, 이철주
학술지명
도덕윤리과교육
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 2015 개정 초등 도덕과 교육과정의 성취기준을 분석하고, 도덕 수업 설계 절차 및 단계를 제시합니다. 성취기준 기반의 교수·학습 및 평가 활동은 도덕 교육과정의 내용 요소와 기능을 효과적으로 다루고, 핵심 가치 내면화 및 교과 역량 함양에 기여합니다. 제시된 수업 설계 모형은 도덕 수업의 통합적 설계 및 활용 방안을 설명합니다.
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