최근 확인한 콘텐츠
데이터가 존재하지 않습니다.
신종환, 한준희, 이주경, 김경수
2014 / The Plant Pathology Journal
데이터가 존재하지 않습니다.
loading...
본 연구는 IPA 매트릭스 분석을 활용하여 유아교사 359명을 대상으로 유아인성교육의 목적, 내용, 교수·학습 방법, 평가 방법 등에 대한 요구를 분석하였다. 연구 결과, 유아교사들은 유아인성교육의 목적과 평가 방법에 대한 개선의 필요성을 인식하고 있었으며, 내용 및 교수·학습 방법은 과잉지양으로 인식하고 있었다.
영아 교사를 위한 교사교육 매뉴얼
유아교육 평가의 이론과 실제 =
영유아 언어교육 =
유아의 심리 검사와 측정 =
영유아교수학습방법론 =
영유아놀이지도 =
영유아교수방법론 =
영유아 놀이지도 =
(반편견 교육을 위한)유아교사 교육의 새로운 접근
(유아교사를 위한) 창의·인성교육의 이론과 실제
(효과적인 문제행동 지도를 위한) 유아생활지도 =
유아발달
(유아교사를 위한) 학교폭력 예방과 학생의 이해
유아교육개론 =
영유아 교수·학습방법
아동관찰 및 행동연구 : 이론과 실제 =
영유아 생활지도 =
유아교육연구
변소연, 이경민문화와융합
오안나교육혁신연구
박리나, 황해익유아교육·보육복지연구
조연경, 조미영한국산학기술학회논문지
손은경; 유지은; 김숙희; 손혜경학습자중심교과교육연구
박리나, 황해익학습자중심교과교육연구
좌승화, 천희영, 이미란학습자중심교과교육연구
강민정, 김경철학습자중심교과교육연구
박서현, 김신곤영유아교육: 이론과 실천
서현정열린유아교육연구
김병희, 김언진홀리스틱융합교육연구
서의정; 성영란; 김윤희유아교육연구
정혜욱; 한은형한국영유아보육학
서현; 임지윤; 박미자유아교육·보육복지연구
이유미; 안지혜미래유아교육학회지
곽윤숙유아교육학논집
남기원; 주현정; 김남연예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
노명숙, 송화진생태유아교육연구
김남희, 김미영, 채혜경열린유아교육연구
김순환; 남옥선; 박선혜전선 / 대학원
유아교육을 담당하는 교사가 반드시 지녀야 할 유아교육의 다양한 이론과 철학을 다룬다. 한국 전통유아교육철학이 영유아의 양육과 교육에 의미하는 바를 현대 유아교육사상과 관련지어 탐색하고, 이를 바탕으로 유아교육교사로서의 자질과 태도를 갖춘다. 유아교육과 관련된 정책과 이슈에 대한 검토를 바탕으로 앞으로의 연구동향과 과제에 대해 논의한다.전선 / 대학원
유아교육의 전문성을 신장하고 유아교사 양성과 현직 교육과 관련된 교육정책과 현안을 분석하고, 유아교사로서의 확고한 교육철학과 인성을 갖춘 교사를 양성할 수 있는 교사교육 방안을 모색한다. 특히 관계중심교육에 대한 관심이 증가하면서 유아와 교사 간의 관계와 역동에 대한 연구를 통하여 유아교사의 전문성을 높일 수 있는 방안을 연구한다.전선 / 대학원
본 교과목은 유아교육현장에서 자주 직면하는 유아의 부적응 및 문제 행동에 대한 이해를 높이고 이에 효과적으로 대처하는 교수 능력을 기르는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 주요 아동상담이론을 살펴보며, 유아의 문제 행동에 대한 최신 연구 강독을 통해 유아기에 경험하는 주요 문제의 유형에 대한 이해를 높인다. 유아 상담 및 지도의 과정 및 구체적 상담 기술에 대한 지식을 습득하고, 이를 유아교육현장에서 발생하는 유아 문제의 진단과 해결, 상담 과정에 적용하는 방안을 모색한다.교직 / 대학원
본 교과목은 예비교사들이 갖추어야 할 교육심리학 지식과 이를 바탕으로 한 교수-학습과정에 대한 이해를 형성하도록 하는 데 그 목적이 있다. 본 교과목에서는 인지발달, 정서발달, 학습이론, 지능, 특수아동, 학습동기, 평가에 대한 내용들이 교육현장에서의 적용을 중심으로 다루어진다.전선 / 대학원
교육과정의 새로운 이론과 실제의 철학적, 사회적, 심리적 경향성을 분석하고 이를 기초로 하여 우리나라 유아교육과정에의 적용 가능성을 탐색한다. 이를 위해 유아를 위한 교육과정 구성의 관련 이론을 고찰하고, 다양한 유아교육 프로그램의 접근을 이해한다. 교육과정의 계획에서부터 실행, 평가에 이르기까지의 전 과정이 유기적이고 통합적으로 이루어지도록 이끄는 유아교육과정의 모델을 모색하고, 이를 실제에 적용·평가해 봄으로써 현장 개선을 위한 시사점을 제시한다.전선 / 대학원
유아를 위한 과학 교육의 기존 이론을 살펴보고, 유아가 일상생활 속에 숨어있는 과학의 원리를 탐구, 발견하고 스스로 문제를 해결하는 능력을 길러주기 위한 교사의 역할과 교수방법에 대해 탐색한다. 또한 현장에서 교사들이 사용할 수 있는 유아 과학교육 평가방법을 모색해본다. 현재 우리나라 유아 과학교육의 연구 동향과 앞으로의 연구과제에 대해 논의하고, 새로운 기술 발전에 따른 미래지향적 과학 교육의 방향을 모색한다.전선 / 학사
이 수업에서는 아동생활지도의 개념, 필요성과 목적, 역사적 변천, 아동생활지도에 관한 기초이론들을 학습한다. 수강생들은 영유아기 생활지도의 원리, 방법, 기법을 이해함으로써 아동의 생활을 지도할 수 있는 능력을 배양한다. 이 수업을 통해 영유아 기관에서 기본생활습관지도와 집단생활습관지도를 할 수 있고, 영유아 발달의 각 영역에서 나타나는 부적응행동 및 문제행동도 지도할 수 있다.전선 / 학사
학습자로서 영유아가 학령기 아동 및 청소년과 차별화되는 양상에 대해 학습하여, 영유아의 발달에 맞는 교수학습방법을 탐구한다. 영유아를 대상으로 개발된 국내외 보육/교육 프로그램과 교육/보육과정을 다양한 관점에서 평가하고, 교수계획안을 구성하는 능력을 기른다.전선 / 학사
본 강좌는 교수-학습활동에서 사용되고 있는 각종 교육 및 심리검사에 대한 이해와 이들에 대한 비판적 평가 능력을 향상시키는 데 그 목적이 있다. 아울러 교육 및 심리검사들의 이론적 기초에 대해 살펴보고, 구체적인 교육 및 심리검사들의 측정학적 특성에 대해 구체적으로 분석-평가하고자 한다.전선 / 학사
아동의 발달 단계별 행동 특성을 과학적으로 관찰하여 평가 및 탐구하는 방법을 학습한다. 보육・교육 현장에서 필요한 실제적인 관찰능력과 체계적인 아동 연구를 위한 방법론으로서의 관찰능력을 갖추도록 한다.전선 / 학사
이 과목은 상담이나 보육, 교육, 연구현장에서 영유아와 학령기 아동·청소년의 발달을 진단하고 심리적 측면을 평가하기 위해 자주 사용되는 다양한 방법을 다룬다. 학생들은 아동·청소년의 발달장애 및 지체, 발달병리현상 진단과 정서행동문제의 평가를 돕는 표준화된 검사도구, 면접, 행동 평정 척도, 행동 관찰 등 여러 가지 방법에 관한 이론적 지식과 구체적 기술을 습득한다.전선 / 학사
인간발달과 아동발달을 기초과목으로 하여 영유아보육의 역사와 이론적 배경 및 주요 구성요인을 학습한다. 현대 한국사회가 추구하는 영유아보육의 목표를 검토하고, 영유아보육의 다양한 유형, 인적 구성 및 물리적 환경 구성, 영유아 보육기관과 가정의 협력 방안, 보육프로그램 개발 및 평가 방법에 대해 살펴본다. 현재 우리나라의 영유아 보육 현황과 문제점을 검토하고 앞으로의 해결 과제에 대해 논의한다.전선 / 대학원
유아교육의 기초가 되는 영유아 발달 및 교육 이론과 유아교육의 역사적 배경, 철학적·심리적·사회문화적 기초 및 연구방법에 대해 살펴보고, 관련 이론에 근거하여 영역별 유아교육 프로그램을 구성한 후, 그 내용을 현장에 적용하는 방안에 대해 토론한다. 21세기 한국 사회의 요구에 맞는 유아교육의 방향을 제시받을 수 있도록 현재의 교육내용, 유아교육과정 및 유아교육방법에 대한 심도 있는 논의를 통해 발전적 평가를 시도한다.전선 / 대학원
아동미술의 본질과 발달단계에 관하여 연구한다. 아동미술교육의 내용, 방법, 재료, 환경과 평가의 방법을 검토하며, 또 하나의 학습언어로서의 미술의 역할을 토론한다.교직 / 학사
본 교과목은 예비교사들이 갖추어야 할 교육심리학 지식과 이를 바탕으로 한 교수-학습과정에 대한 이해를 형성하도록 하는 데 그 목적이 있다. 본 교과목에서는 인지발달, 정서발달, 학습이론, 지능, 특수아동, 학습동기, 평가에 대한 내용들이 교육현장에서의 적용을 중심으로 다루어진다.전선 / 대학원
이 과목은 효율적인 가정과 교육을 위해 필요한 전문적인 지식과 기능을 습득하는 것과, 이러한 지식과 기능을 학생들에게 전달할 수 있는 다양한 교수법에 대한 이론들을 학습하고, 이를 실질적인 교육환경에 적용해 보는 연습을 하는 것을 목적으로 한다. 또한, 일반적으로 교사가 갖추어야 하는 자질을 탐구하고 특히 가정과 교육교사로서의 전문성과 교육태도를 갖출 수 있도록 하는 것을 목표로 한다.전선 / 학사
본 교과는 영유아를 보호하고 양육하는 보육교사가 갖추어야 할 역할을 학습하고 전문적인 교수기술과 교수전략 등을 체계적으로 습득함으로써 직업윤리와 전문성을 겸비한 보육교사의 역량을 함양하는 것을 목표로 한다.전선 / 대학원
유아의 건강과 관련하여 유아의 영양과 운동발달 및 안전과 관련된 현안 및 정책에 대한 이해를 바탕으로 유아의 건강증진을 위한 다양한 교육프로그램을 분석하고 유아교육현장에 주는 시사점을 모색한다.전선 / 학사
본 교과는 아동발달을 설명하는 다양한 이론과 아동관련 연구결과를 바탕으로 인간의 수정에서부터 생후 첫 3년 동안의 영아기와 유아기에 이르기까지 아동의 신체발달과 인지 및 언어발달, 사회정서발달 및 도덕성 발달 양상 및 발달기제를 이론적인 측면과 실제적인 측면에서 이해하는 것을 목표로 한다.전선 / 대학원
유아의 신체·운동 능력, 인지 능력, 정서 및 사회성 능력, 언어 능력 등 제반 발달 영역의 수준을 검사하기 위해 개발된 각종 검사도구의 특성과 내용 구성 및 실제 사용법을 익힘으로써 유아발달진단을 위한 전문적 지식과 기술을 습득한다. 또한 발달진단의 기술을 현장에 실제로 적용해 보고 그 과정에서 나타난 기존 검사의 장점과 단점에 대한 논의를 통해 보다 나은 유아발달진단 개발의 방법과 적용 가능성을 탐색한다.