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Zhang D; Calmanovici B; Marican H; Reisser J; Summers S
2024 / Marine pollution bulletin
Jeongwon Heo, 홍윤기, 한선숙, 김우진, 권재우, 문기원, Jae Hoon Jeong, 김영주, 이승환, 이승준
2018 / Acute and Critical Care
Guo W.,Zhang J.,Li M.H.,Qi L.
2023 / Frontiers in Microbiology
Frank Schneider, Jayanti Das, Benjamin Kirsch, Barbara Linke, Jan C. Aurich
2019 / International Journal of Precision Engineering and Manufacturing-Green Technology
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본 연구는 선교 목적 한국어 교재 개발 방향성을 제시하기 위해 기존 교재를 분석하고 평가하였다. 분석 결과, 일상 언어와 성경적 언어의 균형, 선교 대상자 유형에 따른 차별화, 한국어 및 기독교 교육 전문가의 협력, 교재 개발 전문성 제고, 교사 교육과의 연계가 중요함을 제시하였다.
해방전 선교사의 한국어 교육 텍스트 연구 : 초기 학습서 'Fifty helps for the beginner in the use of the Korean language(1911)'의 분석
한국어 교재론
한국어 교재론
(외국인을 위한) 한국고전작가론
한국어 교재론
외국어 교재 개발론
언어권별 한국어문법교육
한국어 어떻게 가르칠 것인가
Korean literature : its classical heritage and modern breakthroughs
Essentials of Korean culture
외국어로서의 한국어 교육을 위한 한국어학
(새) 연세한국어 말하기와 쓰기.
(새) 연세한국어 듣기와 읽기.
Teaching English to Koreans
한국어 문법 교육론 : 조사를 대상으로
(중급) 한국어. 영어판 =
(중국인을 위한) 키워드로 보는 한국 문화 16강
외국어 교육 과정론 : 이론과 개발
서비스 공학 : 공학의 눈으로 바라본 서비스 경영 =
국제언어문학
최은경, 이인희, 김진영국어문학
유현정외국어로서의 한국어교육
유현경; 원미진Journal of korean Culture
홍지현, 허방신, 심만영선교신학
정혜원기독교와 통일
김주연, 안한나사회과교육
전영은, 정문성, 김태진, 정수진한국언어문화학
김승연백록어문교육
노미숙한국콘텐츠학회 논문지
이란청람어문교육
서혁, 이흠, 양은비텍스트언어학
오영훈, 허숙한국어교육
박영순우리말연구
김상수한국과 국제사회
박영미인문사회 21
안희은Journal of korean Culture
김지혜어문논집
장미정, 유민애, 오선경, 박정은어문론집
손경애한국어학
박지영전선 / 대학원
맞춤법, 표준어규정, 외래어표기법, 국어의 로마자 표기법 등을 익힐 뿐 아니라 각 언어규범이 토대로 삼고 있는 국어학적 원리를 탐구하여 바른 한국어 사용의 교육에 도움이 될 수 있도록 한다.전필 / 학사
본 과목은 도덕․윤리 교사에게 요구되는 교재 개발 및 활용 능력, 그리고 다양한 지도방법을 효과적으로 적용할 수 있는 교과 전문성을 향상시키는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 과목에서는 대표적인 학생용 교재인 중․고등학교 도덕․윤리 교과서를 심층 분석하고 활용 방안을 모색하며, 다양한 교수․학습 및 평가 방법의 효과적인 활용 방안에 대해 탐구할 것이다전선 / 학사
이 교과목은 한국어에 대한 연구가 어떤 것들이 있었으며 그 경향의 변화 방향은 어떤지를 알아보는 것을 목적으로 한다. 먼저 한국어학사의 시대구분에 대해 알아본다. 그리고 각 시대별로 중요하다고 생각되는 학자들을 택하여 그 연구 성과가 어떠했는지 알아본다. 강의는 학생들이 한 학자씩 맡아 발표를 하고 이를 토론하는 형식으로 진행된다.전선 / 대학원
이 강좌에서는 외국어로서의 한국어교육의 교육과정과 관련된 여러 요인들과 각 요인들의 상호작용, 그리고 한국어교육과정 개발과 운영 등에 대하여 심도 있는 탐구를 진행하게 된다. 특히 한국어 교육내용의 선정과 위계화, 내용 체계의 조직 의 원리 등을 언어 요인, 문화 요인과 결부시켜 집중적으로 논구하게 된다.전선 / 대학원
우리나라 歷史의 발전 형태를 추구하고 傳統文化를 계승 발전시킨다는 선상에서 특히 주목되는 사실, 사료, 학설을 선택하여 연구·검토하고 그것이 韓國史 교육에서 지니는 의미와 방법상의 효용을 알아본다. 여기에는 國際的 眼目과의 調和라는 側面을 고려한다.전선 / 대학원
교육공학에 대한 이해를 바탕으로 교재개발과 관련된 이론과 실제를 연구하고, 이를 실제 산업인력개발에 적용한 교재를 개발한다.전선 / 대학원
학생들의 탐구력을 증대시키면서도 흥미와 이해도를 동시에 높일 수 있는 지리교재의 개발 방안에 대하여 연구한다. 특히 다양한 멀티미디어를 활용하여 새로운 지리교재를 개발하는데 관련된 이론과 구체적인 개발 기술을 익힌다.전선 / 학사
중고등학교 종교교육의 현장에서 다룰 수 있는 종교교육 교재를 분류, 분석하여 이의 활용방안 및 지도방안을 중점적으로 다룬다. 세부적으로는 교재의 선정방법, 참고교재 활용법, 교수법, 학생평가방법을 구체적으로 다루며, 상황에 따라 각 방법의 적용례를 비교분석함으로써 다양한 상황에서 효율적 종교 교재 연구 및 지도에 대해 다룬다.전선 / 대학원
영어과 교육과정과 교수요목이론, 영어 교재 개발에 관한 이론과 실제를 검토하고 학교 교육에 적용할 수 있는 교육과정과 교재의 모형을 개발한다.전선 / 대학원
이 교과는 한국교육사의 여러 주제들을 집중적으로 연구하기 위한 과목이다. 주제 설정에 있어서 시기와 대상은 제한되지 않는다. 수강자는 해당 주제에 대한 리뷰 논문과 개인 연구계획을 작성하여야 한다.전선 / 대학원
이 교과목은 사전 편찬에 대한 일반적인 이론을 습득하고 기존의 사전들을 검토하여 문제점을 지적하고 더 나은 사전 편찬 방법을 찾아 내도록 하는 것을 목적으로 한다. 강의는 표제어의 등재, 배열의 방법, 정의, 문법정보 등으로 나누어 학생별로 발표하도록 하고 이를 서론 토론하는 형식으로 진행된다.전선 / 대학원
이 교과목은 세계 여러 나라에서 축적되어 온 한국어학의 연구 성과들을 검토하고, 이 연구 성과들을 국내의 연구 성과들과 비교해 봄으로써 통합적인 한국어학의 방향성을 모색하려는 목적을 가진다. 이를 위하여, 우선 전 세계에서 이루어진 연구 성과들을 일본, 미국, 유럽 등의 지역별로 그리고 한국어학의 하위 분야별로 고찰할 것이다. 그리고 한국어학의 미래를 위하여, 국내의 연구 성과들과 해외의 연구 성과들과 어떻게 상호 발전적으로 교류할 수 있을지를 모색할 것이다.전선 / 학사
한국어 자료를 표기, 문자, 음운, 문법, 어휘의 면에서 자세히 읽고, 분석함으로써 한국어의 실상에 대한 이해의 폭을 넓힌다. 또 한국어 자료에 대한 서지, 문헌학적 접근을 통해 역사적 자료를 다루는 방법과 절차를 익히도록 한다.전선 / 대학원
이 강좌에서는 외국어로서의 한국어 교수법과 관련된 제반 요인들을 검토하고 효과적인 한국어 교수법의 방향을 고찰한다. 기존의 국어교육과 외국어교육의 교수법을 검토하고 언어권별 학습자의 특성을 고려하여 바람직한 한국어 교수법의 모델을 구안하게 된다. 특히 웹기반 교수법 등 최근 각광받고 있는 매체기반 교수법을 적극 도입하여 한국어 교수법의 새 방향을 논의하게 된다.전선 / 대학원
본 강좌는 국어교육과정을 교재구성과 관련지어 파악하는데 목적이 있다. 국어과 교육과정 변천사와 국어교과 교재의 변천사를 개괄한 후 국어과 교과과정과 교재의 바람직한 구성원리를 연구 개발한다.전선 / 대학원
다양하게 전개되고 있는 미술현상을 반영하는 미술교과교육에서 그 교재 개발의 가능성과 특징을 연구함으로써, 국내 미술교육에서 미술교재가 가질 수 있는 교육적 의의를 살펴보고 논의한다. 미술교재개발을 목적으로 진행되는 본 교과목은 초등, 중등, 고등 미술교육에서 미술교재의 현황을 국내뿐만 아니라 일본, 중국, 미국 등을 중심으로 그 사례를 조사하여 분석하고 국내 미술교육 교재 개발의 가능성을 다각적으로 검토하고 연구하는데 목적이 있다.논문 / 대학원
각 연구분야의 주요 흐름을 결정한 주요한 논쟁과 논문을 중심으로 자료를 연구한다. 그리고 현 국어교육학계라는 학문공동체의 현주소가 어디인지를 확인하는 자리를 갖게 하는 데 본 강좌의 취지가 있다.전필 / 학사
국어교육의 연구 대상과 방법에 입각해서 학문적 체계를 지향·탐구한다. '언어사용 능력의 신장'이라는 국어교육의 목표를 달성하기 위하여 요구되는 제반 원리와 연구 영역 등, 국어교육의 실천, 연구 등에 필요한 기초적이고도 전반적인 개념과 방법들을 다룬다.전선 / 학사
언어사용의 네 국면중 ‘읽기’부분은 지금까지 비교적 그 연구 성과가 칸이 집적된 편이다. 읽기 이론의 성과는 교재 구성, 교수-학습 방법, 교육과정 등에 직접적인 도움을 줄 수 있는 중요한 영역이기도 하다. 이 강좌에서는 ‘읽기’와 관련하여 기존의 이론을 비판검토하고, 교수-학습 상황에서의 측면과 읽기 활동에 요구되는 능력들과 그 기본원리의 탐색을 목표로 한다.전선 / 대학원
본 교과목은 국어교육 연구를 수행하는 데 적합한 연구방법론을 모색하고 이를 체계화하여 효과적인 연구논문 작성 방법을 익히고 나아가 국어교육 연구의 독자적인 방법론적 기틀을 확립하는 것을 목적으로 한다. 국어교육은 다양한 학습자를 대상으로 하며 그 목적 또한 다양하기에 연구 맥락에 따라 어떠한 연구방법론이 타당한지를 비판적으로 고찰할 필요가 있다. 본 교과목을 통해 수강생들은 자신의 연구 주제에 적합한 연구방법론을 심도 있게 탐구하고, 연구 설계부터 연구 결과의 적용에 이르기까지 해당 방법론이 논리적이고 과학적인지를 점검할 수 있다. 이러한 활동은 거시적으로 볼 때 기존 국어교육 연구방법론의 실효성을 검토하고 발전 방향을 모색하는 것이라는 점에서 의의가 있다. 이와 같은 목표를 달성하기 위해 본 교과목에서는 양적 연구방법은 물론 질적 연구방법, 그리고 이를 통합적으로 적용하는 혼합 연구 방법에 이르기까지 다양한 연구방법론의 이론적 배경과 실제 활용 방안을 두루 탐구하고자 한다. 이를 위해 실제 강좌에서는 학기별로 각기 다른 주제를 선정하여 각 연구방법론을 심층적으로 다루게 될 것이다.