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지위이론(positioning theory)을 통한초등학교 수업관찰의 접근
저자
김현욱
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 지위이론의 관점을 소개하고 초등학교 수업관찰에서의 활용 가능성을 탐색하여 수업관찰의 의미와 구체성을 높이고자 한다. 지위이론은 역할이론과 다른 시각으로 수업에서의 역동적인 역할을 탐색하며, 교사와 학생의 정체성 구성 및 담론 속에서의 지위 위치를 파악하는 데 기여한다. 궁극적으로 지위이론을 통한 수업관찰은 교육활동에 대한 반성적 성장을 유도할 것이다.
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