서울대학교 빅데이터 지식정보플랫폼
전체 메뉴
AI 검색
최근 확인한 콘텐츠
13건 더보기
loading...
반출리포트 생성
논문 목록
교사의 다문화 접촉 및 문화다양성 경험이 갖는 교육적 의미에 대한 질적 탐색
저자
김효진
학술지명
한국교원교육연구
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 교사들의 다문화 접촉 및 문화다양성 경험이 다문화교육에 미치는 실제적 의미를 탐색하고 교육적 방향을 모색하고자 한다. 연구 결과, 교사들은 다문화 접촉 및 문화다양성 경험을 통해 다문화 신념 성찰, 다문화교육 이해 증진, 다문화 감수성 및 문화반응적 태도 변화를 겪는 것으로 나타났다. 이는 교사 교육 프로그램 개발에 중요한 시사점을 제공한다.
연관 콘텐츠
LikeSNU에서 의미기반으로 분석하여 연관된 자료를 추천해드립니다.
-
Practicing what we teach : confronting diversity in teacher education
-
A journey to unlearn and learn in multicultural education
-
Multicultural education and human relations : valuing diversity
-
Preparing teachers for cultural diversity
-
교실 속 다문화교육
-
Language, culture, and teaching : critical perspectives
-
Ethnic matching : academic success of students of color
-
Evolving multicultural education for global classrooms
-
Crossing cultures in the language classroom
-
다문화교육의 이해와 실천
-
Intercultural Language Teaching And Learning
-
Developing multicultural counseling competence : a systems approach
-
AN INTRODUCTION TO MULTICULTURAL EDUCATION
-
Affirming diversity : the sociopolitical context of multicultural education
-
Being responsive to cultural differences : how teachers learn
-
Cultivating racial and linguistic diversity in literacy teacher education : teachers like me
-
Cultural diversity and education : foundations, curriculum, and teaching
-
Research and multicultural education : from the margins to the mainstream
-
Becoming multicultural : personal and social construction through critical teaching
-
Teaching interculturally : a framework for integrating disciplinary knowledge and intercultural development
이전
다음
이전
다음
이전
다음