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대리적 상호작용 교수 전략이 온라인 토론 참여와 만족도에 미치는 효과

저자
강성희, 이영주
학술지명
교육정보미디어연구
출판/발행연도
2018
요약

본 연구는 온라인 토론에서 대리적 상호작용(텍스트 및 비디오 방식)이 초등학생의 토론 참여도와 만족도에 미치는 영향을 탐구하였다. 연구 결과, 텍스트 방식의 대리적 상호작용이 토론의 질적 참여도를 높이는 데 효과적이었으며, 비디오 방식은 대리적 상호작용에 대한 만족도를 높이는 경향을 보였다.

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