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2015 개정교육과정에 따른 중학교 정보 교과서에 나타난 추상화 내용 분석

저자
김수환
학술지명
컴퓨터교육학회 논문지
출판/발행연도
2018
주제
요약

본 연구는 2015 개정교육과정에 따른 중학교 정보 교과서의 추상화 개념과 예시 내용을 분석하였다. 분석 결과, 교과서의 추상화 내용이 자동화와 연결되지 않고 일반적인 추상화 개념과 혼재되어 사용되는 문제점을 발견했다. 이를 개선하기 위해 컴퓨팅 사고력 증진을 위한 명확한 추상화 개념과 교육 활동 예시를 제시하였다.

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