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교육실습을 통한 초등예비교사의인식론적 신념과 수업 개념의 변화 양상 분석
저자
박기용
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 교육실습이 초등예비교사의 인식론적 신념과 수업 개념에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과, 교육실습을 통해 일부 예비교사의 인식론적 신념이 변화했으며, 특히 미숙한 신념이 감소하고 혼합적 신념이 증가하는 경향을 보였다. 또한, 예비교사들이 생각하는 이상적인 수업은 여전히 교사 중심적이었으나, 실제 수업 지도안 작성 시에는 학생 중심적인 경향을 나타냈다.
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