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개념도에 나타난 예비유아교사와 현직유아교사의 수업계획에 대한 지식

저자

이춘자

학술지명

인문사회 21

출판/발행연도

2018

주제

#심리학

요약

본 연구는 예비유아교사와 현직유아교사의 수업계획에 대한 지식을 개념도를 통해 분석하였다. 연구 결과, 두 집단 모두 교육과정, 교수학습방법, 학습자, 사회적 맥락에 대한 지식을 중요하게 생각했으며, 예비교사는 연령, 현직교사는 수업에 대한 지식을 더 많이 고려했다. 이러한 결과를 바탕으로 교원양성교육과정 개선의 필요성을 제시한다.

학술지 영향력

[인문사회 21]