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예비유아교사의 인권감수성과 유아인권 교수효능감

저자

김정화

학술지명

한국유아교육연구

출판/발행연도

2018

주제

#심리학

요약

본 연구는 예비유아교사의 인권감수성과 유아인권 교수효능감을 조사하여, 학년, 인권 관련 교육 경험, 유아권리협약 인지도 등에 따른 차이를 분석하였다. 연구 결과, 예비유아교사의 인권감수성과 교수효능감은 보통 이상의 수준이었으며, 유아인권교육에 대한 관심도와 중요성 인식이 높을수록 유의미한 차이가 나타났다. 이는 유아인권교육 관련 경험이 부족한 예비유아교사에게 상황 중심의 문제 해결 과정을 강조하는 교육이 필요함을 시사한다.

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