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‘한 학기 한 권 읽기’에 대한 초등 교사의 인식

저자
염나리
학술지명
한국초등국어교육
출판/발행연도
2018
주제
요약

본 연구는 초등 교사의 ‘한 학기 한 권 읽기’에 대한 인식을 조사하여 교육적 시사점을 도출하는 것을 목표로 한다. 설문 조사 결과, 교사들은 ‘한 학기 한 권 읽기’의 교육 목표를 독서 내적 동기 강화로 보았으며, 독서 활동 자체에 많은 시수를 편성하고 일괄 독서 형태를 선호하는 경향을 보였다. 또한, 독후 활동으로 쓰기 활동을 선호하는 것으로 나타났다.

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