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대학수업에서 팀 기반 학습과 플립러닝에 관한메타분석
저자
이혜진, 안문상, 이진구
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 팀 기반 학습과 플립러닝의 학습 효과를 메타분석을 통해 분석하여 국내 대학 교육 변화에 대한 근거를 제공하고자 하였다. 분석 결과, 팀 기반 학습과 플립러닝 모두 전통적 강의식 수업보다 효과적이었으며, 특히 팀 기반 학습은 인지 및 비인지 역량에서 더 큰 효과를 보였다. 플립러닝의 경우 교육 차수가 증가할수록 교육 효과와 학업 만족도가 증가하는 경향을 보였다.
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