LikeSNU-서울대 중앙도서관 빅데이터 지식 플랫폼

영아반 하루일과에서 나타나는 영아-교사상호작용의 양상과 그 의미 분석

저자

임승렬, 전방실, 곽한나, 조은비, 김덕희, 김영란

학술지명

학습자중심교과교육연구

출판/발행연도

2018

주제

#의미 분석

요약

본 연구는 영아반 하루일과에서 나타나는 영아-교사 상호작용 양상과 그 의미를 분석하였다. 연구 결과, 교사는 주도적이거나 영아와 조율하는 모습으로 나타났으며, 영아교사들은 상호작용에 대한 어려움과 딜레마를 경험하고 있었다. 영아는 교사를 긍정적 또는 부정적으로 인식하며, 상호작용의 질적 향상을 위해 교사의 인식 개선과 교육이 필요함을 시사한다.

학술지 영향력

[학습자중심교과교육연구]