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동영상 학습에서의 대학생 동공 반응 분석: 학습자 특성을 중심으로

저자
신윤미, 조일현
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2018
주제
요약

본 연구는 대학생의 동영상 학습 과정에서 성별, 전공, 성취도, 수학불안, 수학적 자기효능감 등의 학습자 특성이 동공 반응에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과, 학습 과정에서 성별, 전공, 성취도, 수학불안 및 자기효능감에 따라 동공 반응에 차이가 있었으며, 특히 학습 시에 시험보다 동공 반응이 크게 나타났다. 이는 학습자 특성을 고려한 교수 설계의 필요성을 시사한다.

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