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예비교사의 배움의 수업에 대한 인식 연구

저자
장혜원
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2018
요약

본 연구는 예비교사의 ‘배움이 있는 수업’ 경험과 의미를 현상학적 면담을 통해 분석하였다. 분석 결과, ‘배움이 있는 수업’은 교사와 학생 간의 상호 존중적 관계 속에서 학문적 즐거움을 느끼는 몰입 경험으로 나타났으며, 이는 학생의 학업 성취 및 삶과 진로에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다.

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