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초등 지리교육에서 재현된 ‘장소감’ 내용 분석

저자
김혜진
학술지명
한국지리학회지
출판/발행연도
2018
요약

본 연구는 학문적 ‘장소감’과 교육과정 및 교과서에서 재현된 ‘장소감’을 비교하여 그 적실성을 확인하고자 한다. 학문 분야에 따라 장소감의 의미와 범주가 다르게 나타나지만, 교육과정에서는 장소감을 개인의 생각이나 느낌으로 정의하고 사적 지리의 측면을 강조한다. 연구는 장소감 개념이 다양한 방향으로 발전하고 있음을 밝히고, 교육 현장에서의 적용 가능성을 모색한다.

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