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중국고전소설 교육방법에 대한 일고찰

저자
정동보
학술지명
중국소설논총
출판/발행연도
2018
주제
요약

본 연구는 중국 고전 소설 교육에 플립러닝 이론을 적용한 경험을 기술하며, 강의 중심 방식에서 벗어나 다양한 과정 중심 학습 활동을 시도한 내용을 담고 있다. 플립러닝의 한계점으로는 정보화 격차, 사전 학습의 신뢰성, 교수자의 부담 증가 등이 지적되지만, 학생들의 긍정적인 반응으로 어려움을 상쇄할 수 있다고 주장한다.

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