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2022 / Child Health Nursing Research
Jian Ying Zhang, Jing Hu, 김인호
2018 / Korean Journal of Agricultural Science
문홍석, Ampode Keiven Mark B., DILAWAR MUHAMMAD AMMAR, Mahfuz Shad, CHEM VEASNA, 김영화, 문종필, 양철주
2022 / Journal of Biosystems Engineering
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본 연구는 사회적경제교육 교재의 내용 구성과 활용 실태를 분석하여 개선 방안을 모색한다. 분석 결과, 교재는 사회적경제 관련 가치·태도를 강조하고 학생들의 협동조합 참여를 유도하지만, 교사의 부담감과 제도 미비로 활용도는 낮은 편이다. 사회적경제교육 활성화를 위해서는 제도적 지원과 교사 연수가 필요하다.
사회적경제학=
(초등학교 3,4학년) 사회과 교육과정의 경제교육내용과 내용제시방식
eLearning engagement in a transformative social learning environment
(꿈과 끼를 키워주는) 초등 사회과 교육 수업 디자인하기
Innovations in economic education : promising practices for teachers and students, K-16
사회적경제와 소셜이노베이션 =
(새 교육과정고시(2011 .8. 9)에 따른) 초등사회과교육
Innovations in economic education : promising practices for teachers and students, K-16
사회과교육 연구와 수업 탐구 : 사회과 교과교육학과 교과내용학을 중심으로
사회적경제의 정책과 실천 =
프랑스의 사회적경제 : 효율성에 도전하는 연대
Education and society : issues and explanations in the sociology of education
The international handbook of collaborative learning
Elementary and middle school social studies : an interdisciplinary, multicultural approach
Teaching social studies in middle and secondary schools
사회과 활동 중심 수업과 과정 중심 평가
Social studies for the twenty-first century : methods and materials for teaching in middle and secondary schools
Social studies for the twenty-first century : methods and materials for teaching in middle and secondary schools
Social studies for elementary school classrooms : preparing children to be global citizens
교과교육학연구
이준혁사회과교육
이경윤사회과교육연구
최병영사회과교육연구
이광원소비자정책교육연구
박주희사회과교육
박영석사회과교육연구
홍미화사회과교육연구
이광원사회과교육
홍미화사회과교육연구
최병영사회과교육
주주자, 이은주사회과교육연구
홍미화; 곽혜송; 정태호교육문화연구
구정화, 윤준기, 김세훈, 이바름경제교육연구
이준혁사회과수업연구
한춘희, 김준혁경제교육연구
김용민사회과학논집
이정애, 선미정학습자중심교과교육연구
이경윤사회과수업연구
한춘희, 조의호시민교육연구
이찬우, 정문성전선 / 대학원
이 교과목은 경제교육의 이론적 흐름을 바탕으로 경제교육의 이념과 목표 및 교육과정 이론에 의해 구성되어진 경제학습 내용이 경제적 환경과의 상호작용과정을 중심으로 어떻게 교육현장에서 교수-학습될 수 있는가를 연구하는 데 그 목표가 있다. 이러한 과정에서 경제교육내용의 구조화나 경제사회화과정 및 경제적 개념의 형성 등은 중요한 교과내용이 될 것이다.전필 / 학사
이미 학습한 사회와 경제, 국제경제학, 경제사 등의 기초 위에서 경제교육의 방법을 습득함과 동시에 중?고등학교의 교과과정에 의거하여 경제학습 내용을 재구성함으로써 사회과 교사로서의 자질을 함양하게 한다. 그리고 이에 있어 시장을 중심으로 한 소비이론 및 생산이론, 일반균형이론, 거시경제학적 측면에서의 국민소득의 결정과 저축, 투자, 경제발전, 국제경제 등이 주요한 내용이 된다.전선 / 학사
사회의 기능이 분화되고 복잡해지면서 소비자가 당면하는 문제도 다양해졌다. 이에 본 교과에서는 현대사회에서 발생하는 소비자문제의 현황과 사회경제적, 문화적 배경을 이해하고, 그 해결방안을 검토한다. 특히 소비자주의와 소비자복지의 관점에서 다양한 소비자이슈들을 논의하고 분석함으로써 실제적인 교육적, 정책적 해결방안을 모색할 수 있도록 한다.전필 / 학사
사회과교육론에서 학습한 기초적인 이론을 바탕으로 하여 고등학교 사회과교육을 중심으로 현행 교재의 분석, 새로운 교재의 구성법, 지도방법의 2평가와 적합한 새로운 지도법의 모색을 위한 교과목이다. 교수학습 자료의 개념과 범위 교육자료의 이용과 창작, 시청각교재의 선택개발이용, 수업시에 필요한 교수목표의 설정 교수학습이론의 비판적 고찰은 주요한 교과목의 내용이다. 특히, 최근에 강조되어 온 교재구성에 있어서의 구조주의와 학습지도에 있어서의 탐구방법을 다인수 학급인 한국의 교육현장에 창의적으로 개발하는데 중점을 둔다. 또한 본 강좌와 학교현장의 교육실습과 연계를 강화하고, 사회과 통합 교육과정 운영 등에 중점을 둔다.전선 / 대학원
현대 한국사회의 많은 문제점은 소비주의의 확산과 깊은 관계를 가지고 있다. 특히 물질만능의 소비주의적 가치관이 사회 전체에 팽배하면서 신용불량자의 증가나 사치풍조의 만연과 같은 문제점을 더 이상 소비자 개인의 합리적 의사결정을 통해 해결하기는 어려워졌다. 소비의 사회적 맥락성이 중요해진 것이다. 본 교과는 소비자의 권익과 복지를 증진하기 위해서는 소비사회 전반에 대한 이해가 필수적임을 인식하고 소비사회에 대한 이론적 탐구를 목적으로 한다. 마르크스적, 기호학적, 계층론적, 역사적, 문화적, 여성학적 접근을 포함하여 소비사회를 바라보는 다양한 이론적 논의들을 학습한다.전선 / 학사
소비자의 특성과 위치, 소비자유형의 분류와 소비자역할을 고찰하고 소비자주의의 전개과정을 배경으로 하여 소비자교육의 형태를 가정교육, 학교교육, 사회교육차원에서 분석, 연구한다.전선 / 학사
본 교과는 소비를 개인과 사회, 그리고 환경과의 상호관계의 맥락에서 바라보며, 어떤 소비가 좋은가에 대해 질문하고, 성찰하고, 실천을 모색하기 위한 과목이다. 소비윤리의 쟁점을 이론적으로 정리하고, 윤리적 소비운동의 현황을 개괄하며, 특정 소비영역 및 산업과 연계한 구체적인 윤리적 이슈들을 살펴본다. 이를 통하여 소비에 있어서 윤리적 갈등상황에 대한 분석, 평가 능력을 키우며, 소비자 개인, 기업 및 관련 정책에 있어서 소비윤리와 관련된 성찰과 윤리적 결정을 위한 능력을 배양한다.교직 / 학사
이 과목은 교직과목의 하나로 학교교육과 전반적인 사회구조 간의 복합적 관계에 관한 기존의 교육사회학 제 이론들을 비판적으로 검토하고, 이를 토대로 하여 우리나라 학교교육의 사회적 현실을 총체적으로 인식할 수 있는 안목을 형성하는 데 그 목적이 있다.전선 / 대학원
경제교육의 방법론과 함께 지금까지의 경제교육의 연구결과들을 종합해 보고 현재의 상황을 분석해 봄으로써 바람직한 개선책을 찾도록 함. 주로 이론적인 측면에서는 경제교육의 개념 및 성격, 방법론, 경제교육에서의 주요개념 등이 논의됨. 이러한 연구를 위해 경제교육의 교육내용, 경제교육과 관련된 목표와 가치, 학습자의 요구조건, 교수의 방법, 경제교육의 평가의 문제, 등이 주요 관심사가 된다. 이러한 것들은 중고등학교 경제교육의 교육과정과 관련하여 논의될 것이다.전선 / 대학원
본 강의는 사회적 경제의 개념, 사회적 경제 주요 행위자 및 주요 국가의 사회적 경제 현황을 개괄적으로 살펴본다. 우선 제1섹터 시장과 제2섹터 정부의 한계와 실패를 분석한 후, 제3섹터 사회적 경제가 시장과 정부의 한계(실패)를 보안할 수 있는 대안적 해결방안이 될 수 있는지를 검토한다. 사회적기업가, 협동조합, 사회적기업, 소액금융대출, 사회적 금융, 기업의 사회적 책임 등과 같은 사회적 경제의 주요 주제를 검토한다.전필 / 학사
생산, 교환, 배분, 소비의 상호관계 및 국민소득의 결정, 경제구조, 경제제도, 경제의 성장과 변동 등에 관한 주요개념 등을 알아보고 이러한 것과 사회변동 및 경제생활의 변천과의 관계를 연구해 본다. 그리고 이와 함께 한국경제에서 중요한 위치를 차지하는 국제경제부분을 연구함, 이로써 사회내의 경제생활에 관한 기본적 사고를 형성함. 그리고 이를 위해 국제경기의 변동과 한국경제, 국민소득의 유형과 결정, 경제성장과 발전이론 등을 구체적으로 알아보려고 한다.전선 / 학사
이 교과목은 시장경제 사회에서 해결해야 할 다양한 현실적 경제 문제를 체계적으로 분석하고 이해하는 능력을 배양하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 소비자 행위와 의사결정 과정을 학습하며, 최적 생산을 위한 생산자 의사결정과 시장 형태별 차이를 학습한다. 소비자 이론과 생산자 이론을 기반으로 시장균형의 결정과 관련 요인들을 분석하며, 생산요소 시장으로서의 노동시장과 소득 분배 문제를 다룬다.전선 / 학사
중 고등학교 교육 과정에서 사용되는 『철학』, 『논리학』 교과서와 교사 지침서를 분석하면서 그 활용법을 익히고, 참고 교재 개발 방법, 교안 작성법, 교수법, 학생평가방법 등을 강론하며, 마지막에는 실습 기회를 부여하여 교육 현장에 대한 적응력을 함양한다.전선 / 대학원
사회과교육의 목표, 교육과정 구성, 지도방법, 평가 등에 관한 최근의 연구동향을 이해하고 문헌을 분석함으로써 연구중심으로 수업을 진행하는 데 이 과목의 특징이 있다. 사회과교육은 정치학, 경제학, 지리학, 역사학, 문화인류학 등의 사회과학을 배경으로 성립하기 때문에 이들을 종합적으로 고찰한다. 정치, 경제 영역뿐 아니라 지리학이나 역사학의 영역에서도 최근의 경향과 관련문제 등을 살펴보는 바 이는 사회과교육이 통합교과를 지향하고 있는 중학교의 과정에서 특히 중요한 의미를 지닌다. 학생들은 이 영역에서 몇 개의 과제를 발견하여 집중적인 연구를 하는 것이 좋다.전선 / 학사
이 교과는 직업과 노동시장과 관련된 다양한 학문적 접근과 관련 이론들을 배우는 것을 목적으로 한다. 구체적으로 일, 산업, 그리고 노동시장이라는 개념을 직업교육학, 심리학, 그리고 경제학에서 접근해본다. 이에 따라 직무성과와 개인특성의 관계, 직업구조와 정보, 교육세계와 직업세계를 연결하는 직업교육 시스템, 그리고 직업교육에 대한 성과에 대한 경제학적 분석 등을 주로 배우게 된다.전선 / 대학원
사회정책은 소득 안정, 교육, 건강, 고용, 가족(돌봄), 주거 등의 영역에서 시민들의 삶의 질을 향상시키기 위해 실시되는 공공정책이다. 이 강좌는 다양한 사회정책을 분석하고 평가하는 데에 이용되는 이론과 방법론을 살펴보는 것을 주된 내용으로 한다. 또 사회정책의 의제 형성, 채택 및 집행과정에 대해서 검토한다. 강좌의 후반부에는 프로그램 평가 방법의 기초를 검토한다. 학생들이 자신의 관심 영역에서 사회정책을 분석하고 평가하는 역량을 배양하는 데에 초점을 두고 진행된다.교양 / 학사
현대사회는 소비사회다. 소비자지향의 패러다임이 사회와 학문의 각 분야에서 중요해지고 있는 가운데, 역설적으로 소비자의 권익이 그 어느 때보다도 위협받고 있다. 날로 진전되는 세계화와 정보화의 물결 속에 놓인 현대를 이해하기 위해서는 소비사회에 관한 이론적 이해와 더불어 소비자와 시장에 대한 현상적 파악이 매우 필요하다. 또한 소비자의 권익을 지키기 위한 정부정책, 기업의 책임, 그리고 소비자의 소통과 행동을 학습하는 것도 필수적이다. 이러한 문제제기에 입각하여, 본 교과는 이처럼 학문적 실제적 중요성이 더해가고 있는 소비사회, 소비자, 시장에 대한 탐구를 위한 교양강좌로서 ① 현대 한국사회의 소비적 특징과 소비문화에 관한 논의, ② 현대인의 소비의 동인과 소비의사결정과정에 관한 논의, ③ 소비자의 권익을 향상하기 위한 기업, 소비자, 정부의 노력에 관한 논의의 세 영역으로 나누어 강의가 진행된다. 강의는 관련 이론에 대한 소개뿐만 아니라, 문학작품, 미술작품, TVㆍ영화 등 대중예술, 광고, 기타 시각 자료 등 매우 다양한 매체를 동원하여 진행함으로써 학생들의 흥미와 학습동기를 유발할 수 있도록 준비하고자 한다. 또한 인터넷 홈페이지를 활용하여, 학생들의 참여, 질문, 토론 및 상호간의 의사소통을 적극적으로 진작할 수 있도록 한다. 또한 학생들에게 소비와 관련한 보고서를 제출하게 하여 학습자의 소비와 시장에 대한 이해를 증진하게 함은 물론, 자신의 소비생활을 돌아볼 수 있게 하는 실천적인 교육효과도 기대한다.전선 / 학사
성인시민들을 경제와 관련하여 교육할 때 관련되는 문제들을 살펴본다. 수업에서 다루는 주요주제는 성인집단의 분류, 시민성배양을 위한 경제주제, 교수방법, 경제개혁을 위해 사회운동을 할 시 고려해야 할 교육적인 측면, 교육결과 평가 등이다. 수업방법은 소그룹별로 조사, 발표하는 방식을 취한다.전필 / 학사
본 과목은 도덕․윤리 교사에게 요구되는 교재 개발 및 활용 능력, 그리고 다양한 지도방법을 효과적으로 적용할 수 있는 교과 전문성을 향상시키는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 과목에서는 대표적인 학생용 교재인 중․고등학교 도덕․윤리 교과서를 심층 분석하고 활용 방안을 모색하며, 다양한 교수․학습 및 평가 방법의 효과적인 활용 방안에 대해 탐구할 것이다전선 / 대학원
도시혁신은 성공적으로 견인될 때, 지역 환경의 질을 높이면서 동시에 사회적 자본을 형성하는 데에 기여한다. 본 과목은 지역 활성화 전략으로서 도시마케팅, 문화관광, 대중교통 정책을 이용하여 도시와 지역의 긍정적 변화를 이끈 사례를 소개하고 그로 인한 혁신의 효과를 분석하는 데 그 목적이 있다. 국내외 사례를 통해 도시혁신을 가능케 하는 물리·사회·경제적 조건 등을 다루며, 이를 통해 수강생들은 케이스별 성공 및 실패·위험요인과 그 파급효과를 이해하게 된다. 이와 함께 관련된 국내외 정책을 파악하고 부정적 요인을 최소화하며 긍정적인 파급효과를 극대화시킬 수 있는 발전방향에 대해 공부한다.