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포커스 그룹 인터뷰를 통한 융합 교육 평가틀의 제안

저자
방담이, 윤회정
학술지명
교과교육학연구
출판/발행연도
2018
요약

본 연구는 융합 교육 실행 결과 평가를 위한 평가틀을 개발하는 것을 목표로, 융합 교육 전문가 대상 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였다. 분석 결과, 전문가들은 융합 교육의 효과 변인으로 인지적 변화 외 행동 변화, 심미적 감성 등을 강조했으며, 융합적 사고, 융합 과정 기능, 융합 태도, 참여와 실천의 네 가지 범주와 그 하위 변인을 제안하였다.

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