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김성재, 김원섭
2015 / Journal of Integrated Design Research
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본 연구는 프로젝트 기반 수업을 활용한 과학수업이 초등학교 4학년 학생들의 과학개념 습득 및 과학학습 동기에 미치는 효과를 조사하였다. 연구 결과, 프로젝트 기반 수업은 과학개념 습득 향상과 과학학습 동기 함양에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 학습자들의 인식 반응 또한 긍정적인 효과를 보였다.
Guide to management research methods
Understanding science lessons : five years of science teaching
미래를 여는 가치 중심의 프로젝트(PBL) 수업 : 쉽게 읽히는 프로젝트 수업 중독자들의 이야기
Designing communities
PCK and teaching innovations
Improving subject teaching : lessons from research in science education
(내 손안에 스마트폰이 있는데) 왜 역사를 배워야 할까?
(이론과 함께 하는) 전력전자실험 =
작은 학교 행복한 아이들 : 학교 희망 보고서
Inquiry-based science education
자연과 교육
학습, 발달, 발견의 신경학적 기초
The Development of mathematics
Evidence-based science activities in grades 3-5 : meeting the NGSS
Developing standards in research on science education : proceedings of the Conference on Developing Standards in Research on Science Education--the 7th ESERA Summer School, Muelheim, Germany, 28 August-4 September 2004
Teacher expectations and pupil learning
문화융합 한국어교육 : 미국에서 펼친 한국어 놀이 이론과 실행의 서사
일반화학실험
(함께 생각해보는) 과학 수업의 딜레마
Integrating instruction : literacy and science
조형교육
김혜진; 이수경대한지구과학교육학회지
문병찬현장과학교육
이지원, 양성호대한지구과학교육학회지
김순식Journal of the Korean society of earth science education
Soon-Shik Kim课程教学研究 / Journal of Curriculum and Instruction
杨玉佩; 彭虹斌생물교육
김상욱; 소금현Creative Education
Vivian Mary Rumjanek; Ana Claudia da Fonseca Flores학습자중심교과교육연구
한성민; 신현철Journal of Science Education and Technology
Stephen C. Scogin과학영재교육
이봉석, 강영봉, 강경희과학교육연구지
김형욱, 정소진, 이효녕Learning Environments Research: An International Journal
Hugerat, MuhamadJournal of Chemical Education
Giac, C.C.; Hang, N.T.; Giang, C.T.V.대한지구과학교육학회지
이용섭초등과학교육
김은정; 배진호; 소금현수산해양교육연구
고유라, 이석희REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS
Martin-Pena, Daniel; Parejo Cuellar, Macarena; Vivas Moreno, AgustinEducational Action Research
Hasianna Nopina Situmorang; Freddy Tua Musa Panggabean; Manihar Situmorang학습자중심교과교육연구
오선아; 류정희전필 / 학사
이 교과목에서는 여러 학습과학 교과목을 통해 학습한 지식을 실제적인 프로젝트에 적용함으로써 연구 역량을 증진시킨다. 학습자는 실제적인 경험과 성찰을 통해 학습과학 연구설계, 데이터 수집과 분석, 연구결과에 대한 이해를 향상시키고 연구에 대한 자신감을 높일 수 있다. 이 과목은 학습과학 연구방법에 대한 강의, 주요 연구 논문에 대한 분석, 연구 프로젝트 참여로 이루어진다.전필 / 학사
학생들에게 심리학 실험 나아가서 심리학 연구에 대한 이해력을 높이고 심리학 연구 특히 실험적 연구의 역량을 증진시키는 데 있다. 따라서 이 교과목에서는 첫째로 과학적 과정에 포함된 활동을 학생들에게 인식시키며, 둘째로 심리학에서 이용되는 연구설계를 소개하며, 셋째로 연구과정에 포함된 활동을 이해시키고자 한다. 또한 심리학 각 하위 영역의 대표적이고 전형적인 실험 연구의 내용을 소개하여 실제 연구에 대한 학생들의 친숙성을 제고하고자 한다.전선 / 학사
본 과목은 학생들에게 과학 수업의 학습 과정에서 언어가 하는 역할을 검사하는 연구를 소개한다. 본 과목에서 학생들은 언어 및 비언어 상호작용을 통해 이루어지는 과학 지식의 표현을 조사하는 연구를 경험하게 된다. 또한 독서, 글쓰기, 듣기, 말하기, 그리기 등을 통해 전달되는 과학 지식을 위한 언어 사용을 다룰 것이다.전선 / 대학원
과학교육의 사조, 과학교육과정, 과학학습지도이론, 과학교육평가, 과학교육자료 등 과학교육에 대하여 기초적이고 전반적인 내용을 개괄적으로 다루어 과학교육을 연구하는 분야를 탐새하도록 한다.전선 / 대학원
교육 연구의 이해와 방법에 대한 대학원 수업을 마친 학생들에게 적절한 수준의 현재 화학교육 연구 내용을 다룬다. 또한, 면담, 교실 관찰, 내용 분석과 같은 정성적 연구의 방법을 프로젝트 방법으로 연습한다.전선 / 대학원
교육에 관련된 각종 연구 문제를 경험과학적 시각과 방법으로 접근하는 방법을 종합적으로 논의한다. 경험과학적 연구의 논리, 연구 문제의 구성, 연구 도구의 개발, 연구의 설계 뿐 아니라 연구 목적에 맞게 분석하는 각종 분석방법 등도 함께 논의한다.전선 / 대학원
기술적 연구, 실험 연구, 현장 연구, 문화기술학적 연구, 역사적 연구 등의 연구 방법에 따른 생물교육학 연구 사례를 중심으로 이론적 배경, 연구의 설계, 자료 수집과 분석, 현장 교육 적용에서의 문제와 시사점 등을 파악한다. 이를 통해 생물교육학 분야의 주요 연구 문제를 찾아서 타당한 방법으로 해결할 수 있는 능력을 함양하도록 한다.전선 / 대학원
이 과정은 프로젝트 중심 수업으로 학생들은 end-to-end 프로젝트를 통해 데이터 사이언스 어플리케이션 개발 수명 주기, 어플리케이션 아키텍처 설계와 구성 요소의 선택, 시스템 인프라 유지보수 및 모니터링과 MLOps 등을 공부하고 실질적인 경험을 쌓을 수 있다. 이 수업에서는 소프트웨어 개발의 기초와 소프트웨어 2.0의 개념을 다루며, 학생들은 실습 세션을 통해 업계에서 활용되는 최신의(state-of-art) 소프트웨어 구성요소들을 다루고 대규모 상업 시스템들에 대해서 사례 연구를 진행할 예정이다. 학생들은 수업을 통해 프로젝트 아이디어를 제안하고, 아키텍처와 어플리케이션 기능을 디자인하며, 인프라를 어플리케이션 수명 주기에 따라 모니터링하고 유지 보수할 수 있어야 한다.전선 / 대학원
운동학습이란 무엇이며, 그것이 어떻게 구별되는가 하는 문제와 운동기술의 제어와 학습에 대한 이론적 짓기을 운동 기술을 가르치는데 응용하며, 운동기술을 보다 잘 이해하도록 한다. 운동학습의 이해를 위해 운동 수행을 관찰하고 측정한 연구 결과들을 비교 평가하는 능력을 배운다.전선 / 대학원
본 교과목의 목적은 학생들이 환경교육 연구 계획서를 작성하고 실질적으로 연구를 수행하도록 하는 데 있다. 학생의 개인적 관심과 환경교육의 특성 및 요구를 반하여 연구의 질문을 설정하고 이에 부합하는 방법을 모색하는 데 초점을 둔다. 다양한 환경교육 연구방법과 쟁점에 대한 비판적 검토를 토대로 한다.전필 / 학사
현대물리와 광학 교과목에서 배운 이론을 실험을 통하여 확인함으로써 물리개념을 이해하는데 도움을 얻고 응용에 필요한 지식을 얻으며 창의성을 기른다.전선 / 대학원
과학교육에서 정량연구법에 대한 기본적인 개념과 방법을 소개하는 과목이다. 과학교육에서의 연구법들에 대한 이론적 논의를 한 후, 정량연구에 필요한 표집, 평가, 실험 연구, 상관 연구 등을 소개한다. 그리고 학생들은 관심이 있는 과학교육 분야의 선행연구들에 대해 논의한 후, 연구 문제와 이에 필요한 적절한 정량연구 계획을 만들어본다.전선 / 학사
중등학교 과학 과목에서 다루는 화학 내용과 관련된 실험을 하고, 실험실 활동을 실험실 교수 원리 등의 관점에서 분석한다. 또한 과학반 활동에 적절한 실험이나 시범 실험들을 학습한다.전필 / 학사
현대의 과학론과 과학교육에서의 시사점을 논의한다. 화학교육의 목적과 목표 등을 배우고, 화학을 가르칠 때 필요한 평가 이론 및 방법을 익힌다. 또한, 교육학에서 기본 과목을 이수한 학생들에게 적절한 연구 방법 및 화학교육 연구 내용을 다룬다.전선 / 대학원
박물관·미술관의 역사, 목적, 조직체계, 교육 등을 고찰하여 박물 관·미술관에 대한 전반적인 이해를 목표로 하고, 박물관·미술관 교 육 연구에 필요한 다양한 방법론에 대한 이론적 연구와 실제 적용 을 프로젝트를 실시하여 경험하도록 한다. 학생들에게 박물관·미 술관 교육에 관한 기본적인 이론에 대한 연구와 함께 이를 실제 박물관·미술관 현장에 적용해 보도록 하는 실천적 학습의 기회를 제공하도록 한다.교직 / 학사
본 교과목은 예비교사들이 갖추어야 할 교육심리학 지식과 이를 바탕으로 한 교수-학습과정에 대한 이해를 형성하도록 하는 데 그 목적이 있다. 본 교과목에서는 인지발달, 정서발달, 학습이론, 지능, 특수아동, 학습동기, 평가에 대한 내용들이 교육현장에서의 적용을 중심으로 다루어진다.전선 / 대학원
데이터사이언스와 관련한 여러 분야의 최근의 국내외 연구동향을 소개한다. 강의와 세미나를 통하여 관련분야의 최신 방법론과 특정 주제를 심도 있게 습득할 수 있도록 한다.전선 / 학사
산학프로젝트를 근간으로 하는 학생 및 기업 참여형 수업으로, 지도교수 및 학생들의 협의에 따라 유연하게 운영된다. 수업의 목적은 다양한 관점과 창의적인 방법을 활용하여 디자인 프로젝트의 목표를 달성하는 것이며, 학생주체의 자유로운 토의를 기본으로 진행, 개별 프로젝트를 선정하여 기획하고 디자인에 이르기까지의 모든 과정을 논리적 전개과정을 통하여 실행한다.전선 / 학사
본 과목은 교육현상에 대한 심리적 접근에 대한 기본적 이해를 형성하도록 하는 데 그 목적이 있다. 발달, 학습, 동기 측면에서 관련된 선행 연구에 대한 이해를 바탕으로 교육현상을 이해하는 교육심리학적 관점을 형성할 수 있도록 강의와 토론을 중심으로 수업이 이루어진다.전필 / 학사
본 과목은 중등생물교육과정에서 다루어지는 실험, 실습 내용을 중점적으로 다루게 된다. 실험, 실습 내용을 실제로 시행해 보고 그 내용 자체의 이해와 함께 중등 학생들의 올바른 지도와 이해를 돕기 위한 방안을 모색하게 한다.