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프로젝트 기반 수업이 과학개념 및 과학학습 동기에 미치는 효과

저자
이용섭
학술지명
대한지구과학교육학회지
출판/발행연도
2018
요약

본 연구는 프로젝트 기반 수업을 활용한 과학수업이 초등학교 4학년 학생들의 과학개념 습득 및 과학학습 동기에 미치는 효과를 조사하였다. 연구 결과, 프로젝트 기반 수업은 과학개념 습득 향상과 과학학습 동기 함양에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 학습자들의 인식 반응 또한 긍정적인 효과를 보였다.

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