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플립러닝 기반 한국어 글쓰기 교육의상호텍스트적 방안 연구 – 외국인 유학생을 위한 교양 과정 글쓰기를 중심으로 –

저자

김재희

학술지명

텍스트언어학

출판/발행연도

2018

주제

#한국어

요약

본 연구는 외국인 유학생의 한국어 글쓰기 능력을 향상시키기 위해 상호텍스트성을 활용한 플립러닝 교육 방법을 제안한다. 상호텍스트성은 텍스트를 다면적이고 다양한 텍스트의 조합으로 이해하는 관점을 강조하며, 글쓰기는 담화 통합 과정으로 간주된다. 연구는 인용과 같은 상호텍스트성 현상을 분석하고, 이를 플립러닝 교육에 적용하기 위한 구체적인 방법(예: 그레마스의 이소토피)을 제시한다.

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